Talent & Groei Podcast | Karen Dijkstra

57. Tekenen in de klas met Harriët Robijn

Bij ' tekenen' denken we meestal aan kindertekeningen of artiesten. Bij de manier die Harriët van Tekenen in de klas gebruikt, gaat het er om, dat je zo simpel mogelijk objecten, handelingen en poppetjes in beeld brengt. 
Haar grootste wens is, dat er meer getekend gaat worden in het onderwijs, dat overwegend talig is. En dit sluit lang niet altijd aan bij de manier waarop kinderen leren. Leren kan leuker en effectiever. 
Harriët is 7 jaar docent geweest en is nu visual facilitator, zakelijk tekenaar en biedt cursussen aan om tekenen en tekeningen onderdeel te maken van lessen op school. 
In de podcast vertelt Harriët o.a. 
wat het tekenen van Tekenen in de klas precies is (en dit kun je natuurlijk ook heel goed in de thuissituatie toepassen)
wat het 'tekenalfabet' is en hoe je hiermee alles kunt tekenen
het belang van het gebruik van beeld, JUIST in combinatie met tekst
hoe het komt dat veel mensen denken dat ze niet kunnen tekenen
verschillende manieren hoe je tekenen kunt toepassen bij kinderen in basisschoolleeftijd, middelbare scholieren en studenten. 
de voordelen van tekenen met betrekking tot leren
misverstanden over tekenen in relatie tot concentratie 
In deze aflevering komt duidelijk naar voren dat tekenen zorgt voor meer leerplezier bij leerlingen ėn docenten.
Daarnaast zorgt het ervoor dat leerlingen beter bij de les blijven, leerstof beter begrepen wordt en beter blijft hangen. 
Oh.. en mocht je denken... 'Ik kan niet tekenen!'... luister dan vooral de podcast en ga aan de slag met de oefeningen die Harriët je meegeeft in deze aflevering. Als je kunt schrijven, dan kun je ook tekenen!
Meer informatie over het werk van Harriët vind je op de website van Tekenen in de klas of volg haar op Instagram. 
 
Veel luister- ėn tekenplezier!
 
Karen Dijkstra
Talent&Groei
 

56. Op naar een nieuw (podcast) jaar! En een tipje van de sluier...

Een kort voicebericht van mij met ‘nog thank you’ voor jou, een korte vooruitblik op het nieuwe jaar en een tipje van de sluier…
Dank je wel lieve luisteraar dat je het afgelopen jaar luisterde naar de Talent&Groei Podcast! Heel graag tot in het nieuwe jaar!
Warme groet, Karen

55. Talentgerichte taalcoaching in het hbo - in gesprek met Jozefien van Leeuwen

Studenten laten ervaren dat ze het wél kunnen. Dat is wat Jozefien van Leeuwen, docent communicatieve vaardigheden aan de Hanzehogeschool Groningen, het liefste wil voor haar studenten.
Niet alleen leerlingen op de basisschool en middelbare scholieren lopen vast in het onderwijssysteem. Ook studenten hebben hiermee te maken, omdat zij ‘anders leren’.
Jozefien is naast docent ook taalcoach binnen de opleiding Communicatie en komt vaak studenten tegen met taalproblemen. Het opnieuw uitleggen van de regels bleek niet te werken. De studenten wisten nu de regel perfect, maar pasten dit toe in de verkeerde context. Dit frustreerde haar enorm en volgde de opleiding bij Kernvisie methode om deze studenten op een ándere manier handvatten te kunnen bieden.
Inmiddels heeft zij zo’n 40 studenten kunnen ondersteunen en met succes! Zij lieten significant verbetering zien.
In de podcast hoor je o.a.
Hoe Jozefien studenten kan helpen, zodat zij wél de verplichte taaltoets halen en door kunnen met hun studie. En wat dit doet met het zelfvertrouwen van de studenten.
Waarom aandacht voor het welbevinden van studenten veel belangrijker is dan het perfecte lesontwerp.
Wat maakt dat zoveel studenten met dyslexie juist kiezen voor de opleiding communicatie, waar het werkveld vraagt om mensen die goede teksten op papier kunnen zetten.
Hoe de opleiding tot Kernvisiecoach haar een andere kijk gaf op dyslexie en andere taalproblemen.
Over de verschillen tussen studeren aan de universiteit en het hbo. En hoe je als aankomend student samen met ouders en school een goede afweging maakt of je voor een universitaire opleiding of een hbo-opleiding kiest.
Hoe je de talenten van het visuele denksysteem niet alleen kunt inzetten op het gebied van taalvaardigheid, maar ook op sociaal-emotioneel gebied. Hierdoor kon een studente haar tentamen maken zonder black-out te krijgen.
Laten we de grote kinderen niet vergeten
Het is het mooiste als we het probleem bij de basis aanpakken. Het is geweldig om kinderen in de basisschoolleeftijd al dit leed te besparen. Maar laten we de grote kinderen niet vergeten. Die hebben net zo veel recht op deze prachtige, positieve aanpak.
Meer over Jozefien
Jozefien is moeder van 3 zoons en heeft naast haar baan haar eigen praktijk ‘Magikpraktisch’ per ongeluk is ontstaan, door een opdracht van haar studenten ;]. Hier geeft zij kinderen, jongeren en studenten zoals zij het noemt: ‘taalcoaching met een beetje magie’. Meer informatie vind je op de website van Jozefien.
 
Veel luisterplezier!
Karen Dijkstra - Talent&Groei
Heb jij een leerling of student, die 'anders leert' en waar je het gevoel... het zit er wel in, maar het komt er niet uit.
Doe dan de Leerstijltest
Meer weten over Kernvisie methode, luister dan aflevering 2 met Wim Bouman

54. Grote mensen doen alsof in gesprek met Barbara le Noble over onderwijsvernieuwing, Human Design en kinderen

In deze aflevering spreek ik met Barbara le Noble. Zij is Human Design analyst, schrijver, reportage- en portretfotograaf, auteur & redacteur.
Barbara is auteur van het boek ‘Grote mensen doen alsof’, dat eind december 2022 verschijnt. Het gaat over onderwijsvernieuwing, Human Design en (lichaams) intelligentie.
Te veel kinderen worden als ‘bijzonder’ of erger.. ‘probleemgeval’ gelabeld. Ten onrechte. ‘Volgens mij is er een eenvoudige en doeltreffende manier om te ontsnappen uit deze beperkingen. Namelijk door het niet meer te hebben over anders zijn maar over uniek zijn. Als iedereen uniek is, dan is iedereen even bijzonder’, aldus Barbara.
Barbara ziet dan ook eerder originele, creatieve, gevoelige kinderen. Die laten zien dat het anders kan en moet, dat systemen niet meer kloppen. Barbara herkende zich in deze gevoelige kinderen, had altijd moeite met zich aanpassen aan het systeem en wilde niet ‘doen alsof’. Haar inzichten, lessen, kennis experimenten heeft zij gebundeld in haar boek.
In de podcast spreken we o.a. over
Barbara’s eigen schooltijd, waar het niet altijd even makkelijk ging. Maar nu zij hier op terug kijkt, weet Barbara dat dit niet voor niets was. En heeft het haar nieuwe wegen laten bewandelen.
Wat er nodig is om kinderen tot bloei te laten komen, hun creativiteit te behouden en zich zo te ontwikkelen dat zij een authentiek leven kunnen leiden.
Welke kleine dingen je kunt doen, zodat een kind zich gehoord en gezien voelt
Welke rol Human Design in het onderwijs kan spelen, zodat kinderen meer leren over zichzelf en
Hoe je als ouder of kindprofessional kinderen kan begeleiden vanuit wie zij zijn. Human Design (kort gezegd is dit een logisch systeem voor zelfontwikkeling) loopt als rode draad door het boek. Barbara geeft hierin een uitgebreide uitleg van het systeem én geeft je als lezer een praktische handleiding om hier zelf direct mee aan de slag te gaan.
Ik ben nóg nieuwsgieriger geworden naar Barbara's boek. Ik wens je veel luisterplezier.
 
Hartelijke groet,
Karen Dijkstra - Talent&Groei
------------------------------------------
Meer informatie over het boek ‘Grote mensen doen alsof’ vind je op de website.
Grote mensen doen alsof .   Hier kun je tevens het boek bestellen.
Wil je meer weten over Barbara, kijk dan op haar eigen website 
 

53.Activeer de unieke kracht van je kind met Patricia Leenaarts

Patricia Leenaarts werkt met kinderen en volwassenen en gezinnen.
Verbinding, innerlijke rust, kracht, vrede en wijsheid lopen als een rode draad door haar werk. 'Ik hou van mijn werk, omdat het geen werk is', zegt Patricia. 
Ik ken Patricia al een tijdje en iedere keer valt mij haar enorme wijsheid op, op verschillende vlakken en in verschillende lagen. En haar enorme drive om een verschil te maken in de wereld van een kind. Hoog tijd dus om met haar in gesprek te gaan ;]. 
In deze podcast aflevering komen dan ook diverse onderwerpen aan bod, oa.
Hoe je als ouder of begeleider kinderen kunt begeleiden om zich vanuit hun unieke talenten te ontwikkelen. En hen kunt helpen hun eigen pad te lopen. Patricia neemt hierin ook haar eigen verhaal mee als moeder van een dochter met dyslexie. 
Wat er nodig is om dit te doen en waar je als ouder tegenaan loopt als het niet zo makkelijk gaat op school. 
Hoe je kunt luisteren voorbij de woorden, die iemand zegt. En kunt kijken voorbij het gedrag dat een kind laat zien. Waarom doet een kind zoals het doet? 
Dat verdriet en angst in ieders leven aanwezig is, is een gegeven. De vraag is.. hoe ga je hiermee om? 
Het voorleesboek 'Millie en zijn vriendjes' dat Patricia heeft geschreven. Het boek nodigt je uit om kwaliteitsmomentjes met je kind te creëren. Veel meer dan een 'gewoon voorleesboek', door de interactie die het boek aangereikt. 
Meer informatie over Patricia
Website Patricia Leenaarts
en over haar boek
Millie en zijn vriendjes - het voorleesboek met net een stapje meer. 
 
Veel luister plezier!
Karen Dijkstra
Talent&Groei
 
 
 
 

52. Week van dyslexie-zet het brein aan het werk [tips]

Je kunt een kind met dyslexie of 'een vermoeden van' al helpen. Zonder dat je ingewikkelde methodes hoeft te kennen. Het brein van dyslectische kinderen werkt nu eenmaal 'anders'. Dat is ook de reden waarom ze vastlopen in het lezen en spellen, maar ook op andere gebieden. 
Het goede nieuws is, dat je dit gegeven ook juist kunt gebruiken om een kind te helpen. Dus juist de sterke kanten van hun brein inzetten. 
Hoe je dat doet, vertel ik in deze aflevering, waarin ik je een aantal praktische tips geef, die je meteen kunt gaan toepassen. 
In de volgende aflevering vertel ik meer over onderzoek bij dyslexie. 

51.Hoe het briljante brein van dyslectische kinderen hen soms in de weg zit op school

Deze aflevering van de speciale serie in de week van dyslexie laat zien hoe de talenten van dyslectische kinderen hen in de weg kunnen zitten op school. 
Het creatieve, associatieve brein gaat soms een andere kant op dan 'de bedoeling' is.. Hierdoor geeft het kind een ander antwoord dan wat de meester of juf wil horen. 
En soms krijgen zij ook nog eens te horen dat ze niet op zitten te letten of niet goed meedoen.... terwijl ze juist heel hard aan het werk zijn en goed over hun antwoord nadenken. 
Bewustwording van de manier van denken van je kind of leerling is een belangrijke stap in het beter begrijpen van deze kinderen. 

50.Week van dyslexie special ’Dyslexie is NIET... ’Niet goed kunnen lezen en spellen’’

Deze week is het 'de Week van dyslexie'. En internationaal zelfs 'Dyslexia Awareness Month'.
Om meer bewustwording te creëren over het brede beeld van dyslexie, zodat het niet meer wordt gezien als ‘stoornis’ maar als een brein dat informatie anders verwerkt, met uitdagingen én kwaliteiten.
Vandaag de eerste aflevering in de speciale serie over dyslexie, waarin ik je in een aantal korte podcast afleveringen informeer over 'een andere kijk op dyslexie'. 
We beginnen met een andere kijk op het klassieke beeld van dyslexie. Het idee dat dyslecten moeite hebben met lezen en spellen. Daar lopen zij inderdaad vaak tegenaan, maar het is meer dan dat. Het is een andere manier van denken... 
De komende dagen neem ik je mee in de wondere wereld van het dyslectische brein. 
Wil je meer weten hierover, volg dan mijn online lezing
Hier kun je je inschrijven voor de eerstvolgende op woensdag 12 oktober om 10.00

49. Had ik maar dyslexie - in gesprek met Steven van Koeverden

Als je de voordelen van dyslexie kent, dan wil toch iedereen dyslectisch zijn?
Je luistert naar het leuke en persoonlijke gesprek dat ik had met Steven van Koeverden. Ik kwam zijn podcast ‘Had ik maar dyslexie’ tegen. Steven zet zich hiermee in om de aandacht te verleggen naar wat een kind met dyslexie wél kan, in plaats van kijken naar wat er niet goed gaat.
Dus je snapt… ik heb Steven benaderd en we hebben samen een mooi podcast gesprek opgenomen. Ons gesprek wordt zowel in de ‘Had ik maar dyslexie podcast’ als in de ‘Talent&Groei podcast’ gepubliceerd.  
Er komt veel langs in deze podcast, oa.
Waarom hebben we het nog steeds over behandelen van dyslexie. Alsof het een ziekte is, een stoornis of probleem. Als een kind niet goed is in gym, dan heeft ‘ie toch ook geen gymstoornis? Waarom wordt een kind dat niet goed is in taal dan wel bestempeld met dyslexie, dat veelal gezien wordt als een lees-spellingstoornis.
Besef je dat zonder dyslexie we nog steeds in het donker hadden gezeten, dat we geen iPhone hadden gehad, niet in de ruimte waren geweest, als we geen 'dyslectische' Steve Jobs, Henry Ford of Albert Einstein hadden.
Waarom ik geen onderzoek meer doe naar dyslexie.
Welke ‘handige’ vindingrijke strategieën dyslectische kinderen ontwikkelen om hun fouten te verdoezelen.
Hoe komt dat schoolsysteem zo slecht aansluit bij het werkende leven.
Hoe herken je een dyslectisch kind in de klas en 
Wat doe je – goedbedoeld- als ouder of leerkracht, maar sla je de plank mis...
En vooral: welke voordelen heeft dyslexie en het belang van het benadrukken en gebruiken van de kwaliteiten van dyslectische kinderen.
... en nog veel meer 
Over Steven
Bij Steven is op de basisschool dyslexie vastgesteld. Hij zegt: ‘Een dyslexieverklaring helpt begrijpen dat je moeite hebt met lezen en spellen. Maar wat ik gemist heb is hulp bij het ontdekken wat de talenten van mij als dyslect zijn'.
Steven zet zich nu dan ook in om ouders en leerkrachten bewuster te maken van de voordelen van dyslexie. Meer informatie vind je op de website van Steven of via Instagram account Had ik maar dyslexie.
 
Veel luisterplezier
Karen Dijkstra Talent&Groei
Is jouw kind of leerling -mogelijk- dyslectisch? Denkt en leert het anders?
Ontdek hier welke leerstijl jouw kind is en wat je kunt doen om te helpen zodat leren weer lukt. 
 

48. Doel vs middel bij spellingregels

Yes, daar ben ik weer.. na een 'podcast pauze' ben ik weer gestart met het opnemen van nieuwe podcasts. 
Deze aflevering is een korte podcast aflevering over het doel versus het middel bij spellingregels.
Vaak hoor ik van ouders dat hun kind op school niet alleen een woord goed moet schrijven, maar dat het óók de bijbehorende spellingregel moet kunnen benoemen. Iets wat kinderen heel lastig vinden. Het frustreert hen en maakt het onnodig onzeker. En bovendien is het niet nodig om goed te kunnen spellen. In deze aflevering hoor je waarom. 
Een spellingregel mag wat mij betreft nooit een doel op zich worden, hooguit een middel.
En ik praat je even heel kort bij over de afgelopen tijd, waarin hard gewerkt is aan mijn nieuwe website. 
Neem gerust een kijkje op www.karendijkstra.nl en/of laat een voiceberichtje achter op de podcast pagina. Leuk om van je te horen. 
Groetjes, Karen
P.S. Luister ook het nieuwe podcast interview dat ik had met Steven van Koeverden.